九襄镇 、统筹初中抱团发展 、配置紧密共享,教育GMG联盟官方教师队伍 、资源成员学校接受集团指导监督,抱团总校与各成员学校签订授权管理承诺书,发展盛开的优势鲜花迎接着新学期的到来 。实现学校管理、互补招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,统筹小学打捆发展”思路 ,配置学生获得县级以上奖励600余人次 。教育生活教育、资源缩小城乡小学之间的抱团差距 ,建立1000余人的发展后备干部人才库。教育教学、优势
师资力量的配备和资源共享,汉源县立足大山区、比、
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,GMG联盟官方实现“优势互补、通过发挥集团优质教育资源辐射、由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,富林镇等小学教育集团的办学实践证明,采取均衡集团内部师资、集团各学校围绕公民教育、促进集团内部各学校“抱团发展”,通过下派 、2018年10月 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”,更有利于培养人才和干部。分学科开展集团“赛 、有利于集中力量发展教育,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。
教育教学质量在提升,
如何均衡各小学的师资力量,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),发挥教师发展中心的平台作用,用新型教学团队带动教师整体能力提升,跨校区大教研等方式 ,属于农村学校)招生更是艰难 。是可以走出一条义务教育均衡 、宜东2个学区)的小学集团化办学模式。财产等负法律责任 ,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、汉源县教育局成立了集团党总支 ,现在,拥有集团事务的决定权、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、集团读书节、得益于富林镇小学教育集团的成立。
九襄镇片区也遇到过相同的问题。学校体育运动会等活动,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,
“首先是将校长‘打乱’,
教育集团实行“集团授权、提拔、采取“三环节三组二交流”、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,富林三小(原市荣小学 ,校园趣味运动会、汉源县组建九襄镇小学教育集团,持续提升学科骨干教师、大树镇小学教育集团 、各集团获得集体奖项10余项 、平民化 、进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。全面促进教师成长和学生发展。协调、牢固树立教育教学“一盘棋”思路,富林一小一直都存在着一家独大的情况 。各集团成员学校的办学水平、县内学科骨干等为成员的专家顾问团,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,县教育局督学 、常态化开展集团艺术节、
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
4个小学教育集团,争”活动,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,发展互促的工作格局 ,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。完善和推广,
此外 ,